加利福尼亚大学伯克利分校(University of California-Berkeley，简称UC Berkeley、Berkeley或Cal ，加州大学伯克利分校，伯克利加州大学)是美国顶尖研究型大学，也是世界上最富盛名且最顶尖的公立大学。加州大学伯克利分校是加利福尼亚大学中最老的一所，也是美国大学协会(Association of American Universities)创始会员之一， 其吉祥物蜕变自加州州旗，故其学生亦自称“小金熊”。加州大学伯克利分校与斯坦福大学、麻省理工学院一同被誉为美国工程科技界的学术领袖。曾在伯克利工作和深造的诺贝尔奖得主不少于69位，目前仍有7位在校进行教学研究工作。

　　学校历史

　　历史上，加州大学伯克利分校所在的土地是1866年由私立的加利福尼亚学院(College of California)所买下的，但由于当年资金短缺，学院被州立的农业、矿业和机械工艺学院合并，并在1868年3月23日成立了加利福尼亚大学，成为加州大学系统的前身，也是加利福尼亚州第一所全课程的公立大学。学校于1869年9月开始招生，当时全校共有10个教职员工与40名学生。当时，作为加利福利亚大学理事的Frederick H. Billings提议，为了纪念18世纪最伟大的哲学家George Berkeley(乔治·贝克莱，注：伯克利市的命名也是为了纪念这位伟人)，在学校名字中加入Berkeley，正式改名为加州大学伯克利分校。1870年起由学校创立者Henry Durant任第一届校长。1873年，当North Hall和South Hall完工后，学校正式迁入位于伯克利市的新址。第一届学生共有167名男性和222名女性学生组成。从1891年开始，加州富翁Phoebe Apperson Hearst女士不断地向伯克利进行捐赠，这使学校能够大量开展新的学科，添置新的教学设施。1905年，学校在萨克拉门托附近设立“学校农场” “University Farm"，之后从伯克利独立，成为加州大学一所分校─加利福尼亚大学戴维斯分校。学校最主要的一些建筑，如California Memorial Stadium美式足球场都是由John Galen Howard设计的。

　　20世纪中期是加州大学伯克利分校在物理学、化学和生物学的黄金时代。诺贝尔物理学奖得主恩尼斯特·劳伦斯(Ernest O. Lawrence)教授于1931年建立美国劳伦斯伯克利国家实验室,最初主要用于物理学中的粒子回旋加速研究。借由劳伦斯教授发明的回旋加速器，在这间学校的研究学者发现了许多重于铀的元素：锫(Berkelium)和锎(Californium)即以这所大学的名字来命名的，而铹(Lawrencium)和钅喜(Seaborgium)则是以此校的劳伦斯和葛兰·希柏格(Glenn T. Seaborg)教授的名字来命名的。

　　二次大战时期，加州大学伯克利分校的劳伦斯放射实验室(Lawrence's Radiation Laboratory)承包了美国军方的原子弹研发计划。1942年，罗伯特·奥本海默 (Robert Oppenheimer)教授被任命领导曼哈顿计划的科学部门。此后，该实验室逐步成为了美国最重要的科学研究所之一。目前美国劳伦斯伯克利国家实验室主要隶属于美国能源部，由加州大学负责具体运行。在科学界，美国劳伦斯伯克利国家实验室(LBNL)相当于“卓越”(Excellence)的同义词。与LBNL相关的11个科学家获得诺贝尔奖。75位LBNL的科学家是美国国家科学院(NAS)的院士。院士在美国是科学家最高的荣誉之一。13 位科学家获得了科研领域国家最高终身成就奖—国家科学勋章。18位工程师当选为美国国家工程院院士，3位科学家被选入医学研究所。此外，LBNL培养了数千名大学理科和工程专业的学生，他们推动着全美国和世界各地的技术革新。

　　从1952年开始，加州大学 (University of California)开始以一个大学系统的身份从伯克利的校园分离。加州大学现今仅仅是作为一个管理机构，领导所有加州大学10个校区。每个加州大学的分校区都独立的自主管理，设有分校校长 (Chancellor)。Robert Gordon Sproul成为加州大学首任总校长， Clark Kerr成为加州大学伯克利分校的首任校长(加州大学系统成立后的)。

　　加州大学伯克利分校在越南战争期间由于其学生对于美国政府的抗议而变得全球知名。1964年在加利福尼亚大学伯克利分校发起的言论自由运动(Free Speech Movement)改变了一代世人对政治和道德的看法。

　　此外，加州大学伯克利分校所在的伯克利市是美国加利福尼亚州美丽如画的海湾地区(Bay Area)的一座小城市，位于美国著名城市旧金山(San Francisco)北边，由于加州大学伯克利分校坐落于此(附近另一所世界顶尖学府是斯坦福大学)而闻名于世。所以一般人们谈及伯克利，即指加州大学伯克利分校。

　　历届校长

　　校长的职位在1952年加利福尼亚大学重新组织和扩张时创设;自此共有10名校长：

　　Clark Kerr (1952–1958)

　　Glenn T. Seaborg (1958–1961)

　　Edward W. Strong (1961–1965)

　　Martin E. Meyerson (1965，代理)

　　Roger W. Heyns (1965–1971)

　　Albert H. Bowker (1971–1980)

　　Ira Michael Heyman (1980–1990)

　　田长霖 (1935–2002)(祖籍中国武汉市黄陂区，著名华裔科学家)

　　Robert M. Berdahl (1997–2004)

　　Robert J. Birgeneau (2004–至今)

　　学校环境

　　伯克利加大的校地总面积约为5平方公里，而主校区约72公顷。伯克利加大图书馆共有3座主图书馆、24座分科图书馆及11座附属图书馆，藏书超过1,000万册，是北美地区第四大的图书馆，排名仅次于美国国会图书馆、哈佛大学图书馆，和耶鲁大学图书馆之后。大学部约有学生23,000人，研究所约有10,000人。

　　人文理念

　　学校多元文化的发展历程

　　如果说美国形成史是一部由东向西不断开发的历史，那么，伯克利加州大学(简称伯克利加大)就是美国"西部大开发"中的"智力开发"基地。这所公立大学与私立的斯坦福大学、加州理工学院共同支撑起与美国东部常春藤大学相比肩的西部学术脊梁。

　　19世纪上中叶，随着美国西进运动的迅速推进，"淘金热"、"淘银热"席卷加利福尼亚等西南部地区。一股股来自四面八方的人们为各自的利益拼命搏斗、 无情掠夺。丰富的宝藏遭到野蛮的吞食，辽阔的沃野充满了杂乱与喧嚣。目睹此情此景，加州有识之士发出了振聋发聩的呐喊："在挖掘矿藏之前，先要开发才 智;于是，在"富口袋"的同时，"富脑袋"的声音响彻西部旷野。1868年3月23日，加利福尼亚大学应运而生。作为加州大学十所分校之一，伯克利加大是其中最著名的一所(2015 US News 全球大学排名第三)。早在20世纪30年代，美国教育委员会向2000名著名学者进行调查，结果伯克利加大以其"杰出的"和"适宜的"的学科建设 而跻身美国一流学府之列--这是美国200余年来公立大学向东部常春藤大学发出的首次挑战。截至1998年，这所占地1232英亩、在读学生3.5万左右 的"巨型大学"有22位毕业生获得过诺贝尔奖。

　　伯克利加州大学何以如此成功?曾任伯克利加大校长的华裔科学家田长霖认为：天时、地利、人和是该校成功的外在条件;坚持学术本位，充分尊重教授会决定 的学术方针是它成功的关键。伯克利加大之所以能够成为世界顶尖学府，其根本原因有两点：一是目光远大。在建校之初，校方在伯克利的发展目标上就达成了共识 --采取兼收并蓄、自由开放的方针，容天下贤士于一堂，从而把大学建成为世界一流大学。沿着这一思路，伯克利开创不久便在文理农工等学科上，瞄准当时的世 界先进水平紧紧追赶，大力发展。一份辛劳一份收获。伯克利在19世纪80年代初以其初具规模的学科设置和崭新的综合性大学形象屹立于美国高等学府之林。二 是重视人才。在加速发展各学科的同时，伯克利还竭尽全力延揽各路人才。通过高薪聘请的手段，辅之以优良的工作环境与自由开放的学术气氛，再加上加州西海岸 得天独厚的自然环境，伯克利从美国东北部的学术重镇罗致了大批名牌教授和著名学者，使得伯克利的师资队伍在较短时间里得到了极大的加强和发展。据有关资料 统计，在其千余名教授中，有200多名美国科学院与工程院院士，10多名诺贝尔奖金获得者。

　　伯克利加大以多元文化著称。1990年2月15日，加州大学董事会任命华裔教授田长霖为伯克利加州大学校长--这是全美著名公立大学的第一位华裔校长。他治校的第一个方向就是"致力维持伯克利加大在师资和学术上的杰出地位"，坚持"多元而卓越"的治校理念。在其任内，伯克利加大吸引了全国最有才华也最多样的学生。同时"伯克利加大想要的顶尖人才，80%都争取到了。"

　　伯克利加大本科生与研究生教育并重。长期以来，该校的研究生院在全美高校中保持最大规模，其研究生与博士后人数占全校学生总数的1/3。作为合格的高层次专家学者，他们源源不断地奔向美国社会的各个工作岗位，为美国经济和社会发展作贡献。

　　理念：影响个人，改变世界

　　伯克利传播的理念是一个人一个人地影响，直至改变整个世界，每天，伯克利都有学生去穷学校支教。这个传统历史悠久。伯克利的理念就是帮助需要帮助的，从而把自己变得更强大。Ravey说：“我们不是在做商业。学校最有价值的，就是学生。”

　　伯克利有三个宗旨：教育本科生，赞助研究项目，回馈大众。学校的核心目标之一就是公共服务。学校有一栋楼是学生学习中心，大三、大四的学生会到这里来做助教，给低年级的学弟学妹答疑解惑。每个宿舍楼都有小型学习帮助机构。伯克利是美国最有回馈心的大学，致力于帮助那些需要帮助的学生，超过一半的学生都志愿在公益社团中服务。

　　自治传统

　　加州大学素以学术自由和学生自治著称。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。在伯克利加州大学，没有来自保守传统的约束，没有不可逾越的清规戒律，在这片自由的土地上你可以天马行空，放开思维畅想，自由探索未知世界，在这里你的思想永远会得到尊重，即使别人并不同意你的观点。正是这种缘自西部开发的自由思想在伯克利加州大学孕育了无数的新思想和伟大的发现。加州大学的历任校长们都非常珍视这种宝贵的传统，哪怕这种自由的思想和美国的现实世界发生严重冲突时，校长们也没有放弃过对加州大学自由主义传统的保护。

　　伯克利分校坚持学术民主，不搞论资排辈，不用名人、权威压人。学校要求新教师不与著名教授合作搞科研、写论文，鼓励年轻教师自己去开创新领域。这种做法是鼓励竞争，促使学术研究领域充满勃勃生机的明智之举。伯克利分校充分发挥教授会的力量。美国高等教育界有句老话，“教授就是大学”，在加州伯克利分校，教授是决定教育方向，参与决策，推动教育政策实施的“主要力量”，教授会在学校决策和管理中拥有相当大的权利。

　　加州大学历任校长都鼓励学生自立自治。校长斯普劳尔就曾是学生运动的积极分子，在其任期内更是大力提倡学生和教员自治。在惠勒施政时期，发动了学生自行管理的“高年级学生作用”活动，就是让高年级学生自行组织学生会，带动和领导低年级学生，使学生的学习、课余活动以及学生的交往由学生自己去主持。这样，一方面使学生在大学就得到组织管理的锻炼，有了适应社会的能力;另一方面减轻了教师管理的任务，使教师可以专注于教学，而不致于由于管理学生而分心。惠勒发动的运动也并非无水之源。加州大学1887年就成立了学生自治团体，但那时的学生自治会仅限于组织学生之间的交往，对诸如学习、教务之类的事是不过问的，活动的开展也是时断时续，有时甚至是名存实亡。惠勒因势利导，有力的利用这一组织，使其活动得到充分的开展，作用和影响日益扩大。形成了加州大学的三大组织之一。学生以自治会的形式参与到了学校的管理，一方面符合学术自治的原则，另一方面有利于学校保持常新的局面，而不是逐步趋于保守，落后于时代。

　　正是由于自由的传统，伯克利加州大学才能够保持常新和不断进取的精神。在自由主义的熏陶下，加州大学伯克利分校新学科的建设特别引人注目，学校也非常注意对交叉学科、边缘学科的研究 ，例如加州大学文理学院就率先设立了一个学科专门研究男同性恋、女同性恋、性变态和双性恋问题，从而在此领域取得了领先地位。

　　声誉

　　伯克利在世界范围内拥有崇高的学术声誉，在其所拥有的100多个子学科里，有众多世界级的学术大师。曾在伯克利工作和学习的诺贝尔奖得主共有72位(诺奖数量世界第六)，其中包括25位校友。15位图灵奖(相当于计算机界的诺贝尔奖)得主位居世界第一，7位菲尔兹奖(相当于数学界的诺贝尔奖)得主与普林斯顿大学并驾齐驱。据ARWU学术排名来看，伯克利加州大学一直与哈佛大学、斯坦福大学一起屹立于世界学术研究前三的位置。此外，伯克利的研究生教育(GraduateEducation)一直被认为是美国最为顶尖的水平，其每年培养的杰出人才在过去的100多年来，为美国社会做出了杰出贡献，同时也为世界培养了很多国际人才。其影响遍及全球。

　　2009年的诺贝尔奖，更是有3位得主与伯克利有关，这是世界上任何一所大学都少有出现过的情况。其中2009年诺贝尔经济学奖授予给美国加州大学伯克利分校的经济学家奥利弗·威廉森(伯克利HASS商学院的教授)和美国印第安纳州大学经济学教授埃莉诺·奥斯特罗姆。2009生理学奖的得主为伊丽莎白·布莱克本(Elizabeth Blackburn)，卡罗尔-格雷德(Carol Greider) 和杰克·绍斯塔克(Jack Szostak)。伊丽莎白·布莱克是在伯克利工作期间作出诺奖工作，当时卡罗尔-格雷德是伯克利的研究生，在伯克利读PHD期间和她导师一起努力做出了诺奖工作。

　　2011年的诺贝尔奖，同样出现了3位得主与伯克利有关。其中，加州大学伯克利分校天体物理学教授波尔马特与另两位物理学家分享诺贝尔物理学奖。诺贝尔经济学奖的两位得主都是加州大学伯克利分校的校友，其中萨金特本科就读于加州大学伯克利分校，另一位诺贝尔经济学奖得主曾西姆斯也曾在加州大学伯克利分校就读研究生。

　　现任美联储主席珍妮特·耶伦就曾是加州大学伯克利分校商学院的教授，曾两次荣获该校杰出教学奖。如果说美国形成史是一部由东向西不断开发的历史，那么，加州大学伯克利分校就是美国“西部大开发”中的“智力开发”基地。与紧随其后的密歇根大学、弗吉尼亚大学是所谓的公立大学 “三巨头”。

　　组织机构

　　加州大学是美国的一所公立大学，其最高权力机构称为“加州大学评议会(the Board of Regents)”。

　　评议会的主要职责：制定和裁决涉及大学教育方向、重大的设施性建筑和改革之类的决策;接受州财政拨款和各项公私赠予，监督大学的财政支出与实施;任命和指定大学的校长、各分校的校长、各机构的主管负责人，监督大学行政方面的管理和实施等等。

　　法律规定：“加州大学评议会对加州大学有充分的组织和管理的权力，只有在这种立法条规的控制下才能对在规定范围内使用大学的捐赠提供必要的保证和维护大学的资产。由此可见，加州大学评议会的主要权力在于对大学财政支出的监督和控制上，这是公立大学在美国社会中必须采取的措施。

　　评议会成员的基本情况：

　　职务成员 其所任职务期限即为评议会成员任期，共七人，分别为：州长、副州长、议会发言人、公共教育监督官、校友会主席、校友会副主席、加州大学校长。

　　指定成员 由州长征询顾问委员会决定成员人选，共18人，各任期十二年。学生代表 由评议会指定一人，全权参与，任期一年。教师代表 由学术委员会正、副主席担任，无表决权，可参与一切讨论和决策。

　　管理方式

　　加州大学实行的是分层管理体制。

　　大学整体的管理称为第一级管理层次，上对州议会与州政府负责，下对九个分校施行统一管理，实际行政职权属于大学校长(president)，由大学校长指定副校长(vice president)人选，并分别组成各自的办公室，行使日常行政职能。现共有六个副校长分别主司学术、商业财政、农业和自然资源、大学和对外关系、保健和医疗服务发展。分校这一层次的管理称为第二级管理层次。在这一层次上，管理事务更为具体，直接关系到教学安排和学生培养以及科研活动。

　　伯克利分校实行的是分校校长和副校长分级负责制。

　　分校校长(chancellor)由加州大学评议会任命，副校长(vice chancellor)经过多层次的严格考核、评选，由分校校长任命。另设教务长(provost)，也是校级管理人员。校级管理人员之下设各职能办公室。各院系设院长、系主任。

　　校长、副校长的具体职责

　　校长总理一切校务行政和教学科研管理，伯克利分校现任校长是Prof. Robert M. Berdahl。下设校长助理两名，分别负责人事和法律事务。副校长分工负责，实施横向管理。现共有副校长七名，其中：

　　一名副校长兼任教务长，协助校长总司一切;一名副校长总司商业和行政事务，下设三名副校长助理，九名(执行)主任分别负责：人力资源;公共安全和交通服务;社区关系;体育运动和娱乐活动;大学生健康服务;行政计划;内部审计;环境健康和安全;贪污舞弊监督。一名副校长总司资金项目，下设一名副校长助理，四名(执行)主任分别负责：建设和检查服务;设计和项目管理;预算;环境计划。一名副校长总司学术研究，下设一名副校长助理，主管信息系统和技术。一名副校长总司资源计划和预算，下设五名(执行)主任分别负责：预算;信息系统;财政和管理分析;规划和分析;空间管理和资金项目。一名副校长总司本科生事务，下设两名副校长助理分别负责招生和大学生生活教育。另有一名执行主任负责学生食宿。一名副校长总司大学关系，下设一名副校长助理，四名(执行)主任分别负责：发展项目和服务;学生活动;预算和行政;加州大学校友会。其它职能办公室：伯克利分校各行政与教学职能部门是一个很大的摊子，除上述部门设置外，还有一些职能办公室分别负责以下事务：继续教育;职业和研究生服务;环境健康和安全;国际合作;财政支援;留学生和外国学者服务;大学健康服务;妇女资源;注册和警务监督等等。

　　院系负责人

　　分校的第二层次诸如学院、学校、研究所、中心、实验室均设院长、主任等实施管理，他们拥有对一切行政事务的最后裁决权。院系之下又分系科，设系主任，跨系科组织负责人，新学科协调人。分校现有院(dean)16名，分别负责文理学院;商学院;化学学院;教育研究院;工学院;环境设计学院;研究生部;信息管理和系统学院;国际和地域研究中心;新闻研究院;法学院;自然资源学院;眼科学院;公共保健学院;公共政策学院;社会福利学院。

　　院系设置

　　加州大学伯克利分校以传统的多学科综合为主，以新兴学科和专业学院为辅。全校共有14个学院，涵盖170个系所。

　　14个学院中："Colleges"包括本科和研究生教育，而"Schools"只有研究生，唯一的例外是商学院。

　　文理学院

　　文理学院是西方教育体制中一种传统的分学科综合教育组织，以系为主干，伯克利的文理学院是14个学院中最大的，学生人数最多的，也是最重要的一个学院，它共有6个学部，46个系。

　　文理学院的许多系都提供辅修学位。